现在越来越多的孩子在抱怨父母不能真正理解自己，即使自己有很多想法也不想跟父母敞开心扉，因为父母总是觉得孩子的想法很幼稚，从来都没有认真去聆听孩子的想法。其实不同的年龄段，孩子心理特征也有所不同，父母不要急着去扼杀孩子所有的想法，我们应该去深入了解他们心理，可以慢慢实现孩子的想法，让他们心理自信和阳光起来。
不同年龄段孩子心理特征：
1.幼儿期（1-3岁）孩子心理特征：
孩子大脑的重量增至900-1000克，相对于成人的75%。动作发展：逐渐随意行走，2岁后能跑跳爬越过障碍物，与此同时，手的精细动作也发展起来；言语发展：不仅能理解成人对他讲的话，能用词代替句子，到了3岁会简单句子和复合句式，甚至会唱歌、看图讲故事等；认识能力的发展：视觉方面分辨红黄蓝等基本颜色，在空间方面辨别上下等，记忆还是无意记忆，但保持时间明显增长，想象力萌芽；情绪情感的发展：基本具备了各种情绪，并有了较复杂情感体验，瞬间变化；意志和个性特征：意志开始发展，个性特征开始萌芽，幼儿期是整个儿童时期的重要年龄阶段。
2.学龄前（3-6岁）孩子心理特征：
3-6岁是智力、思维、语言发展重要时期，大脑重量已达1000-1300克（成人一般为1400多克）。语言的发展：语言能力有一定发展，通过词语的描述、讲解，与各年龄段的人沟通，能接受别人的言语调节自己的行为，还能通过自己的言语调整；自控能力增强：孩子内部控制机得到进一步完善，使孩子形成更复杂精确的暂时神经联系，但还需要父母以灵活方式帮助孩子做适当选择；理解能力和想象力的发展：接触社会的范围有限，理解力的发展尚在初期，父母及时给予指导，对孩子想象力理解力的发展起到很好促进作用；意志力的发展：孩子提出“自己来”，鼓励孩子多参与各种活动激发孩子战胜困难勇气，锻炼意志。
3.学龄期（6-12岁）孩子心理特征：
这时孩子的心理最为复杂，也是极为不稳定的阶段，，即将进入青春期。认知特征：认知特点开始由具体转向抽象，即使到了11岁以后，也仍然带有具象性，家长要通过激发孩子学习兴趣调到积极性，而不是苦口婆心讲道理；行为特征：当孩子十岁以后就有了较为长远的目标，个人行为的自我调节能力有了明显的争强。孩子行为的果断性和坚持性依然较差，经常在果断中暴露出盲动性，在坚持中变现出依赖性；个性特征：学龄期是孩子兴趣和爱好的形成间断，父母要留心这个间断的孩子的个性特点及时发现孩子的兴趣爱好 ，做出正确的引导；情感特征：情绪表现较为外露容易激动具有很大的冲动性，父母没有必要着急，因为随着孩子对学校生活的适应情绪也会逐渐稳定下来；自我意识特征：孩子的自我意识更加明确，与中学生相比他们的自我意识又较多依赖他人对自我的评价。因此父母要时长表扬和鼓励孩子。
如何培养一个心理阳光的孩子:
1、训练孩子独处的能力
心理学家说，安全感不是依赖感，如果一个孩子需要热情而稳定的感情联系，他也需要学会独处，比如让他自己呆在安全的房间里。孩子获得安全感，不一定需要父母时刻在场，即便他看不见您，他心里也会知道您在那里。
专家说，对于孩子的各种需要，大人需要去“回应”，而不要事事“满足”。
2、满足孩子要有度
要人为地制定一些界限，不能无条件地满足孩子的要求。“能够心情愉悦的另一个前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”儿童精神病科医生托马 斯博士告诉我们，“只有当孩子明白了一个道理，即能获得某种东西并不取决于他的欲望，而是取决于他的能力，他才能得到内心的充实快乐。”
孩子越早明白这个 道理，他的痛苦就越少。一定不要总在第一时间满足孩子的愿望。正确的做法是，拖延一些。比如，孩子饿了，可以让他等上几分钟。不要屈从于孩子的所有要求。拒绝孩子一些要求会更有助于他获得精神的平静。在家庭中接受这种“不如意的现实”的训练，会使孩子有足够的心理承受能力，来面对将来生活中的挫折。
3、孩子发火的时候冷处理
孩子发火，第一个办法是转移注意力，就想办法让他去自己的房间发火。没有了观众，他自己慢慢地就会安静下来。适当的惩罚，并贯彻到底。
说“不”的策略：不要干巴巴地说不，要给孩子解释为什么不行。即便孩子听不懂，他也能懂得你对他的耐心和尊重;家长之间要意见一致，不能一个说行，一个说不;禁止一件事情的同时可以给他做另外一件事的自由。
4、正视他的缺陷
如果孩子和别的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形状有问题，或者性格与行为很偏激，家长一定不要否认这些事实，而是积极和他讨论，寻找解决办法，或者接受现实。
在这方面，去找专家是最好的办法，因为小孩子一般会把专家(比如医生)的话当回事。
5、批评，对事不对人
批评孩子要就事论事。比如，孩子弄坏了妈妈的首饰，这样说是对的： “你看，如果你去玩你没权利玩的东西，就会发生这样糟糕事。”这样说是错的：“你太坏了，你怎么能弄坏我的首饰呢?你成心不让妈妈戴了!”
第一句明确告诉了孩子，他的错误在于他“动了不该动的东西”，并没否定孩子的人品。第二句话则为孩子定了性，使他很沮丧，打击了他作好孩子的自信心。
6、放手让他做
让孩子早早地做力所能及的事情，将来他会更积极主动地做事。不要过分替孩子做事情，替孩子说话，替孩子做决定，越俎代庖之前，可以想想，这件事，也许孩子可以自己做了。
不要说的话：“你不行，这事你做不了!”让孩子“尝新”。有时候大人禁止孩子做一些事情，仅仅因为“他没做过”。如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。
7、让孩子敞开心扉
与人沟通是能力，把心里的想法说出来更是一种能力，积极的及时的说出自己心里的话，会避免做出一些阴暗的事情，不及时控制、避免，他会更可怕的延续下去。
快乐是一种能力，让他能看到生活中好的，积极的一面。对不好的东西呢，你也能积极地去面对。多说积极的话:“我们在一起真高兴，不是吗?” “我们真是太幸运了!” “不要难过，下次我们会做得更好。”
在孩子8岁前，如果没有一个阳光快乐正确的母亲，那么这个孩子会在12岁将她母亲的影子浮现在自己身上。所以，此时，一定不能认为孩子只是孩子，是善变的，更不要认为长大了会好的，其实阴暗已经严重的出现在这个家庭里，如若没有制止与引导，长大只会更加严重与恐怖。
8、强调所得到的东西，懂得爱
亲情友情，感官享受，强化这些“获得”，让他在享受的时候知道自己是在享受。强化他的认识：我拥有很多，我现有的东西很珍贵。必须让他知道这些亲人们对他的好，不是应该的，不是必须的，这个世界上没有谁欠谁的，给他的爱，是 大人们的负责任，他必须懂得感恩。他们以后也会是为人父母。这个世界上没有坐享其成，他必须明白父母给他的不是必须，不是习惯，是爱。
9、必须懂得尊重他人
不管父母是什么身份，不管周围的人是什么身份，必须要孩子懂得尊重他人，没有身份区别。也许是爸爸的朋友，也许是妈妈的同事，也许是爸爸的司机，也许是学校门口的看守员等等，这些和他没有血缘关系的人，对他的给予，他必须心存感激。
孩子有想法千万不要急着扼杀他们，一旦扼杀了他们的想法，他们就不愿意去思考了，父母要静下心聆听他们的想法，有条件还可以帮他们实现，要训练孩子独处的能力，放手让他们去做，不怕他们失败惹出事端，在实践中要帮他们找出缺陷；父母一定要让孩子敞开心扉，在生活生活中不但要求他们懂得尊重父母，也有让他们把父母当成朋友，勇敢而自信和父母交流情感。
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