宝宝学语期要抓准教育关键点
一、复杂语言环境对宝宝学说话的影响
一个家庭如果有2种以上方言，这个家庭的孩子会比在单一语言环境的家庭孩子更容易发生发育性语言障碍，尤其是2-3岁的孩子更为明显。这个年龄段的孩子正处于学习模仿语言的时期，过于复杂的家庭语言环境会让孩子产生困惑进而导致说话比别人晚。
二、混杂的语言影响孩子说话的表现
1、宝宝产生困惑，难以开口
家庭中老人家用方言，爸爸妈妈用普通话，交流语言完全不统一，宝宝脆弱的辨别能力让他不知道要模仿谁，不知道哪个音是正确的，所以宝宝跟谁在一起就学谁讲话，因为同时要学习不同的语言，所以学习阶段就拉长了，还说不清一整套完成的语言，导致宝宝到了该说话的年龄还难以开口。
2、语言混乱，思维混乱
多种方言并存的家庭环境让宝宝也在“混乱”的环境下长大，比如每天晚上听妈妈讲故事是普通话，但是奶奶白天跟自己说话就用方言，等到妈妈再给宝宝讲故事让宝宝指认东西时，宝宝的思维就混乱了，这时候就是对语言表达的思维混乱。
3、可能导致失语症
混杂的语言环境对宝宝造成的最坏影响是导致宝宝失语，变成“哑巴”或患自闭症。美国疾病控制中心统计，对比上世纪80年代，现在美国自闭症儿童发病率翻了10倍，没300个儿童就有1个患有自闭症，导致这种现象的重要原因是现代人们多语言的文化环境让宝宝无法适应。
三、杂乱语言家庭的宝宝该怎么教说话
父母必须重视不同方言对宝宝学说话的影响，特别是语言发展的关键时期。一般宝宝语言关键期是在1岁以后，这时候最好用标准普通话教宝宝说话。
1、坚持用一种语言和宝宝说话
如果爸爸妈妈是说同一种方言，那可以用该方言教宝宝说话，但如果是复杂的家庭语言环境，建议还是用普通话教育孩子，不要混用方言和普通话或者儿语。
2、及时指导和纠正宝宝说话的语言
当宝宝用手指指着某一件东西而说不出口时，很可能是因为宝宝困惑于各种方言的不同表达方式或是宝宝脑海里缺乏这个词汇，这时候妈妈就应该用普通话帮宝宝说出“我想要xx”的想法，并鼓励宝宝重复说一遍，让他学会该怎么说。当宝宝有明显的方言口音表达，妈妈也要耐心纠正。
3、提供给宝宝丰富的语言学习素材多媒体资源是宝宝学习普通话很好的语言素材，里面没有方言之说。所以平时可以给宝宝听听一些儿童节目的广播电台、适当看些电视少儿节目或者听些童谣歌曲、故事光碟等等，让宝宝受到普通话的熏陶。
4、让宝宝多和同龄小朋友交流同龄人比较有共同语言，这时宝宝说话的积极性会比较高，所以给宝宝制造和同龄小朋友玩耍的机会有助锻炼他的语言能力哦。
宝宝学说话的几个误区
过分满足造成宝宝语言滞后：“宝宝，是要喝水吗？妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马“领会”宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。
过多使用叠词：“宝宝，饭饭了！”“宝宝看，那是狗狗，那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示：宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩，于是重复宝宝的错误语音，以博一笑。宝宝存在着发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。
幼儿学说话，家长要做好引导工作哦。
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