找出家中隐藏的8件好教具

手边的8件好教具

美国教育家杜威主张“从做中学”，让孩子亲自操作，在操作的过程中习得能力，这个过程就是“从做中学”的最好体现。在孩子的眼中，生活中的所有物品都是新鲜的，如果某件物品能够更有效地协助孩子获得经验，那么这件物品就可被称为“教具”，因为它已成为教育的工具——教导孩子某项技能或知识的媒介。

教具也是玩具

那么，教具和玩具有差别吗?益智玩具和教具又有什么不同?

从字面上来看，教具就是具有教育意义、能帮助孩子学习的工具，是针对某项需要学习的能力做设计，供孩子学习使用，多半需要大人的引导示范。而玩具的目的是“带给孩子兴趣和快乐”，主要目的是吸引孩子的注意力，可能不需要大动脑筋，也不具备挑战性，自然不一定具有教育功能。

不过，如今教具玩具化、玩具教具化已经成为普遍现象，也就是让教具变得有趣，同时赋予玩具教育意义，因此这两种工具的差别已经不大。总之，教具不是一件严肃的工具，而是存在于生活之中、并且让孩子从游戏中得到学习的工具。因此，如果您不想多花钱，完全可以自己动手做教具。

制作教具5大原则

很多家长以为教具只存在于亲子园或幼儿园之中，其实只要父母花点心思，生活中的各种物品都能变成教具。在我们学会如何化平凡为神奇之前，一定要率先熟知教具制作的观念和原则。

1安全性

如果教具的安全性无法得到保证，那么再好的教育功能也都是空谈。因此，在制作时一定要注意使用安全，包括边角是否可能刮伤孩子、孩子是否可能误食等细节。

2趣味性

富有趣味性的教具才能吸引孩子动手操作，只能吸引孩子1次的教具还称不上是好教具，只有那些能吸引孩子不断操作的教具，才算是富有趣味性的教具。身处敏感期的孩子都喜欢重复的动作，并且借助重复动作获得学习能力和经验。

3适龄性

要制作出富有成效的好教具，就一定要考虑到孩子的年龄状况，也就是说教具要符合孩子的发展能力。因此，父母要切实掌握孩子的发展程度，比如到了发展精细动作的时候，就要制作可练习精细动作的教具。

4由简到难

即便是同一件教具，也会有难易程度的分别。家长必须充分了解孩子的发展程度，不要给予难度超出其能力太多的教具，以免引起挫败感，无法继续保持操作的兴趣。以练习小肌肉及手眼协调的能力为例，建议首先提供剪纸让孩子练习，一开始划直线让孩子沿着直线剪裁，然后再划斜线、曲线、圆形和各种不规则线条等。

5注意尺寸

为了方便孩子操作，教具及材料都要符合孩子的手部尺寸，比如剪刀一定要使用儿童安全剪刀。

（责任编辑：zxwq）