五岁的晶晶正抱着一只脏兮兮的小熊玩耍，妈妈看到说：“那只小熊好脏呀!”
晶晶摇着头说：“不脏。”
妈妈说：“都这么黑了，别要它了。”
晶晶反抗：“不嘛，我喜欢它。”
妈妈生气了：“太脏了，不卫生。”
晶晶妥协了：“我可以给它洗一洗。”
妈妈坚持：“已经那么脏了，洗也洗不干净了。”
晶晶恳求：“只要洗一洗就会干净的。”
妈妈不耐烦了：“快把它扔掉吧!”
晶晶不满意：“我不!”
妈妈只好哄她：“我再给你买一个新的，更好的。”
晶晶坚持说：“不要!”
妈妈真生气了：“小布熊又不是真的动物，有什么值得爱的!”
可能做母亲的认为，污垢累累的、用棉絮制成的小布熊不卫生，看上去令人生厌。可是，在孩子看来，污垢、尘土都无所谓，这是多年来与自己相随做伴的亲密可爱的小动物。它已经不是一件物品或一件玩具了，它和活着的小朋友一样，好像已经和自己融为一体似的。“居然让我丢掉我最爱惜的小动物，太过分了!妈妈的心太狠了。我对那些新小熊一点儿感情也没有，我不要。”可孩子是这么认为的。
对于“小动物”的价值，大人和孩子的看法不同。大人只晓得好看、价钱贵就是好，而孩子却不然。大人和孩子的价值观不同，这是个大问题。儿童之所以己见，坚决不肯让步，其原因就在于此。
对于儿童所爱护的“小动物”的心理价值，家长应该有一个新的认识，应该加以尊重。因此，不要随便说它肮脏、不干净、不卫生等等。母亲对待“小动物”也要表示出同情心和爱护之情。
如果对孩子说：“你的小熊也应该洗洗澡啦。”或者帮孩子修补破了的地方，并说：“给它穿上一件背心吧。”这样做的效果非常好。玩具小动物能够起到诱导儿童爱心的作用。儿童不仅要得到大人的爱心，还要通过爱护玩具小动物来培养自己的爱人精神。
玩具小动物能够起到家长所起不到的作用，因此，仅仅因为它脏、有碍卫生等等表面理由，而大加排斥，这将与孩子产生很大的隔阂。做父母的应该三思。
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