这种看法对不对呢？专家指出，不少家长的认知有一些误区：
误区一，家长任意惩罚孩子
比如：抄十遍书、每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。
其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。
误区二，孩子学习主观上不认真
其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，对于这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。
因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心，调动起他的学习主动性，积极性，比如用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市、新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。
在生活上，家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子样样不行，依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子，过分地保护孩子，这才限制了孩子自身能力的发展。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个笨女儿”，就是这个道理。另外，无论孩子做什么事都要过问，包揽孩子的一切，也常常令孩子们的反感。
家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，其实也是对能力的磨练，让孩子凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开家长的怀抱，走进竞争的社会。家长放手越早，孩子成熟越早。
误区三，片面关注学习习惯，忽视做事的条理性
学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。
此外，家长要多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。
编辑：陶媛
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